《设计方法论》选课原因（二）

内容导读：——为什么选择这门课？ 1.想学一些理论性的东西，让自己的设计更系统一些。让设计的思维开阔，切入的角度更多一些。 2.希望了解白老师的一些关于建筑的理解——由于之前与师兄的谈话引起了我对此课老师的兴趣。（希望能达到预期目标） 3.最重要的：我喜欢建筑，不想放...

——为什么选择这门课？

1.想学一些理论性的东西，让自己的设计更系统一些。让设计的思维开阔，切入的角度更多一些。

2.希望了解白老师的一些关于建筑的理解——由于之前与师兄的谈话引起了我对此课老师的兴趣。（希望能达到预期目标）

3.最重要的：我喜欢建筑，不想放弃任何更能靠近她、了解她、深入她的机会。不想总是在形式的模仿和参照中从表皮推究其本质，希望能知道更多有关建筑的理念，感性与理性的思考方式和表达手段。用建筑的语言表达思想、社会形态和人与人的关系。

4.希望的授课方式：愉悦的、轻松的、互动的

语言：有专业术语时一定要加入老师个人的理解，将其近一步解释。

内容：丰富、丰富、再丰富！

5.希望达到的目标：不想追求分数的这种表象的东西，希望结课时达到一种内心的充实和满足感。

——为什么选择这门课？

1.设计的方法经过前几学期的学习已经有一些初步的认识，如果在这种情况下再对其他设计方法有所了解就不会成为井底之蛙，选这课也是为了博览的目的。

2.听说白林老师比较好，希望听白林老师的课。

——为什么选择这门课？

——就课程名称而言，设计方法论是一门理论课，是设计的基础，在大一、大二进行了探索性设计之后，到了这个阶段，用理论来指导，才能有所提高。

就任课老师而言，听高年级的学长提及过，觉得对建筑设计而言，白老师有很好的引导方法。而且对启发学生的思维和学习兴趣也有很大帮助

就听课效果而言，通过上次课老师的叙述，觉得在这门课程的学习中，可以有很多自己的见解和观点，可以反复思考或者拿出来讨论，同时老师所讲的对建筑的理解我也很感兴趣。

就学习成果而言，我希望在这门课程的学习中能切实接触到现今比较主流的设计指导思想和一个建筑可以受到欣赏的地方，这对我今后的设计会很有指导意义。

就现实意义而言，我想以一个比较满意的成绩拿到学分，同时不想随便选没有意义的课。

——为什么选择这门课？

——对设计已有了解，不同的人有不同的设计方法，在设计方法上既有个性的东西又有共性的东西，有先进的方法，也有传统的方法。

首先想知道建筑设计方法的共性，即总体的步骤目的；

其二，就是想知道怎样找到最合适自己的设计方法即个性。在设计个性方面，有的人从功能做起，有的人从造型做起，有的人从环保可持续发展的角度做起，有的人从建筑物的结构做起，有的人利用模型研究空间做起，等等。但是这么多设计中不同的侧重点，哪个才适合自己，怎么才能找到合适自己的设计方法？

第三，就是设计方法中的设计手段问题，目前了解的设计手法中有草图徒手设计，用电脑软件设计以及利用制作模型推敲空间进行设计，想知道哪种方式是发展的趋势，哪种方法能最大限度的体现建筑的创新，能使建筑设计得以发展。

第四，就是在设计系如何学会吸收最近最新的设计概念、方法、信息。在生活中应当怎样进行观察。

总之，选此课无非是想知道关于设计方法的实际工作知识，以尽早找到自己的设计方法。

——为什么选择这门课？

——我选这门课是因为我觉得我在建筑设计方面还有很多不懂的地方，希望在这门课上学到一些有用的理论知识，为今后的设计打下坚定的理论基础。

进过了大一设计基础的学习和大二公共建筑设计，我觉得我还没有掌握到设计的要领。在设计时显得很乱，而且做不深入。比如说设计小住宅时，房间排好了，在设计其细部时，无论是立面细节，还是平面细节的处理都不能深入下去。我希望通过这门课的学习，能掌握更好的学习方法，在设计时能使自己的想法更丰富，而且能更好地表达出来，使我的设计更加成熟。

而且，我觉得学习这门课是很必要的。这是一门专业理论基础课，设计方法更是我们所必备的基础素质。经过这门课程的学习，我希望能够为以后学习和工作做好准备，只有有了良好的基础素质，以后的学习才能更有成效。所以，我觉得这门课应该算是很有必要修的课程。

总之，我选这门课是希望能学到更过的基础知识，奠定良好的基础。

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