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《设计方法论》课程概要

    来源:  |  作者:白林  点击量:   2014-09-29

内容导读: 《设计方法论》课程概要 讨论的四个基本问题 • 什么是建筑 • 什么是设计 • 如何设计 • 如何学习设计(如何找到适合自己的设计方法) 另:建筑人生论 一、课程的目的与意义 1. 思考什么是建筑、什么是设计、学习设计的方法过程。 2. 如何...


《设计方法论》课程概要

 


讨论的四个基本问题

• 什么是建筑

• 什么是设计

• 如何设计

• 如何学习设计(如何找到适合自己的设计方法)

 

另:建筑人生论

 

 

一、课程的目的与意义

1. 思考什么是建筑、什么是设计、学习设计的方法过程。

2. 如何学习建筑设计?

3. 了解建筑学的特点及相关知识,从而提高对建筑设计方法的认识。

4. 打造坚实的理论基础,对掌握方法,提高设计水平具有长远及现实的意义。 

 

二、教学内容(32学时安排)

• (一)认识什么是建筑?什么是设计?建筑师应具备哪些素质? (12学时) 

• (二)了解建筑生成过程及设计过程,了解建筑设计方法的相关知识(12学时)

• (三)锻炼学生自己学习建筑,摸索自己的设计方法 ( 8学时) 

 

三、课程构成及安排

1)讲授:讲授设计方法的基本理论;

2)空间体验:体验自己认为好的建筑空间,测量并将其尺寸记入大脑,达到可随时默写出来的程度;

3)课堂讨论:就某一专题进行自由讨论或正反方论证;

4)作业:①读书、②小论文,③自行体验建筑,④默写著名建筑,⑤改造半个建筑等;

5)课堂习题:著名建筑师建筑的空间默写;

6)模型制作:制作著名建筑师作品模型等,理解建筑空间;

7)考试形式和要求:平时成绩占50%;最终考试成绩占50%,考试开卷,写论文报告。

 

五、本科的课与研究生的课有什么区别?

1. 本科:   增加感性认识,强调通俗性,易懂,好消化,好吸收;      在形式上‘‘聊天式” ,在语言上更日常一点;强调是什么?

 

2. 研究生:   注重学术性,强调用语的规范性,强调理性;启发创新思维;更强调为什么?

 

六、授课方式

1. 通过灵活多样的教学方法,激发学生主动学习、积极探索、深入思考,发现建筑设计的本质。

2. 什么是建筑设计?为什么做设计?怎样做设计?如何认识设计的过程等方法。

3. 使学生从技术层面摸索属于自己的设计方法,建立自己认识建筑,认识设计的基础理论、知识框架和基本方法。

 

七、授课方式的创新

1. 打破传统的理论课教学模式——教师在台上讲,学生在下面听的授课模式。

2. 引入全新的授课方式——将动手、动心、动恼、实际操作,参观体验、草图构思、模型思考、课堂讨论,心得体会,理论总结等相结合。

 

八、创新点

    • 本课的方法概括为:

听、说、读、写、思、看、做的方法(七字法)

    1. 启发讲解(听)

     2. 课堂讨论(说)

     3. 教材选读(读)

     4. 写心得体会(写)

     5. 外出体验(看/感)

      6. 默图练习(做)

      7. 模型制作(动)

      8. 贯穿始终(思)

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